هدفت الدراسة الحالية إلى بناء برنامج مقترح في الارتقاء الإنمائي لمهارات الكتابة الوظيفية لدى طلبة كلية البريمي الجامعية وقياس أثره . ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي المعتمد على التصميم (للمجموعة الواحدة ذو الاختبارين القبلي والبعدي ) ، وصممت لذلك عدد من الأدوات والمواد البحثية ، وهي قائمة مهارات الكتابة الوظيفية المناسبة لطلبة كلية البريمي الجامعية ، وقائمة تقدير تحليلية لتصحيح اختبار الكتابة الوظيفية ، واختبار قبلي وبعدي لطلبة كلية البريمي الجامعية ، وبناء برنامج تدريبي لطلبة كلية البريمي الجامعية ، وإعداد دليل البرنامج التدريبي . وبعد أن تأكدت الباحثة من صدق الأدوات وثباتها ، شرعت في تطبيقها على عينة بلغت ( 80 ) طالبا طالبة . وقد أشارات نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين متوسطيات درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات الكتابة الوظيفية . ولا توجد فروق في مستوى اكتساب طلبة كلية البريمي الجامعية للمهارات الكتابة الوظيفية بين الذكور والإناث . وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة الإفادة من قائمة مهارات الكتابة الوظيفية وذلك من خلال تقويم أداء طلبة كلية البريمي الجامعية المهارات الكتابة الوظيفية ، من خلال بناء اختبارات في ضوء تلك القائمة وتزويد المحاضرين الذين يقومون بتدريس مقرر اللغة العربية ،بقائمة المهارات حتى تكون لهم سنداً في تنفيذ المقرر بكفاءة أفضل . وفي حين قدمت الدراسة عدة مقترحات أبرزها: تقديم دراسة وصفية لتحديد مهارات الكتابة الوظيفية في الجامعات و الكليات في مجالات أخرى ،مثل: كتابة التقرير ، محضر اجتماع، السيرة الذاتية...