تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تأثير أنماط التعلم المختلفة، بما في ذلك البصرية، السمعية، الحركية والحسية، والقراءة والكتابة، على دافعية الموظفين في شركة أوكيو للمصافي والبتروكيماويات، ودور دافعية الانجاز في هذه العلاقة. ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحث بتصميم استبانة وتوزيعها على عينة عشوائية من 451 موظفا في الشركة، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي وبرنامج التحليل الإحصائي SPSS لتحليل البيانات.
أظهرت النتائج أن أنماط التعلم في الشركة إيجابية بجميع أبعادها، وأن النمط التعلم السمعي يؤثر إيجابيًا على دافعية الانجاز. وكان لبعد نمط التعلم والقراءة - الكتابة تأثير متوسط على دافعية الانجاز. كما توصلت الدراسة إلى أن اختلاف أنماط التعلم يؤثر بشكل كبير كمتغير مستقل في العلاقة.
ومن خلال هذه النتائج، يمكن استنتاج أن توجيه الاهتمام إلى تعزيز أنماط التعلم في الشركة يمكن أن يكون له تأثير إيجابي على دافعية الموظفين. وبناءً على ذلك، يوصى بزيادة الاستثمار في برامج التدريب المستمر وتوفير الفرص للموظفين لتطوير مهاراتهم في أنماط التعلم المختلفة.
بالإضافة إلى ذلك، يُنصح بتطوير سياسات عامة تشجع الموظفين على الاستكشاف الذاتي لأنماطهم السائدة وتحفيزهم لتحقيق الأداء المتميز. ويمكن تعزيز هذه الجهود من خلال تحديث وسائل التعلم المستخدمة ورفع كفاءتها لتناسب احتياجات الموظفين المختلفة. ويُوصى بالبحث عن مصادر تمويل مستقلة لتعزيز منظومة التدريب في الشركة، حيث يمكن أن تساهم هذه الموارد الإضافية في تطوير برامج تعليمية مبتكرة وفعالة تعزز التعلم وتحفز الموظفين على تحقيق تفوقهم الشخصي والمهني.
الكلمات المفتاحية: أنماط التعلم، دافعية الانجاز، وسائل التعلم، تأثير أنماط التعلم، منظومة التدريب، شركة أوكيو للمصافي والبتروكيماويات.