Document

The Dundee ready education environment measure : a prospective comparative study of undergraduate medical students' and interns' perceptions in Oman.

Contributors
Other titles
مقياس دندني لجاهزية بيئة التعليم : دراسة مقارنة استباقية لإدراك طلبة الطب والمتدربية في عمان
Publisher
College of Medicine, Sultan Qaboos University.
Gregorian
2018-05
Language
English
English abstract
Objectives: This study aimed to assess perceptions of the educational environment in Oman among medical undergraduate students and interns using the Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) tool. Methods: This cross-sectional study was conducted between October 2016 and April 2017 at the Oman Medical College (OMC), Sohar, Oman. A total of 737 medical undergraduate students and interns from the OMC and College of Medicine & Health Sciences of Sultan Qaboos University in Muscat, Oman, were invited to complete the DREEM questionnaire in the form of an online survey. Mean overall scores, subscale scores and individual item scores were subsequently compared between undergraduate students and interns. Results: A total of 418 undergraduate students and interns completed the survey (response rate: 56.7%). The mean overall DREEM score was 130.75 ± 12.69. While interns had higher mean DREEM scores than undergraduate students, this difference was not significant (133.00 ± 17.64 versus 128.50 ± 15.53; P = 0.326). The mean score percentages for the perceptions of learning (66.7% versus 58.3%; P = 0.028) and perceptions of teachers (75% versus 68.2%; P = 0.038) subscales were significantly higher among OMC interns compared to undergraduate students from the same college. The perceptions of the environment subscale received the lowest mean score percentages among undergraduate students and interns from both colleges. Conclusion: Overall, medical undergraduate students and interns viewed the educational environment in Oman in a positive light. It is possible that undergraduate students' perceptions of the educational environment may become more favourable as they progress with their medical career and become interns.
Member of
Citation
Prashanth, Gowda P., & Ismail, Salim K. (2018). The Dundee Ready Education Environment Measure: A prospective comparative study of undergraduate medical students' and interns' perceptions in Oman. Sultan Qaboos University Medical Journal, 18 (2), e173–181
Arabic abstract
الهدف: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم إدراك البيئة التعليمية في عمان بين طلاب الطب والمتدربين بإستخدام مقياس دندي الجاهزية بيئة التعليم الطريقة، تم إجراء هذه الدراسة المستعرضة بين أكتوبر 2016 وأبريل 2017 في كلية عمان الطبية، صحار، عمان، تمت دعوة مجموع 737 من طلاب الطب والمتدربين من كلية عمان الطبية وكلية الطب والعلوم الصحية بجامعة السلطان قابوس، مسقط عمان للمشاركة بإكمال إستبيان مقياس دندي لجاهزية بيئة التعليم عبر مسح الأنترنت تمت مقارنة متوسط إجمالي الدرجات، درجات الفروع الجانبية ودرجات العناصر الفردية بين طلبة الطب والمتدربين النتائج أكمل عدد 418 من طلاب الطب والمتدربين معدل الاستجابة 56.796. كان متوسط الدرجات الإجمالية لمقياس دندي لجاهزية بيئة التعليم 12.69 130.75. في حين كان متوسط معدل المقياس أعلى عند المتدربين بالمقارنة بطلاب الطب، لم يكن الفارق معتد به إحصائيا (17.64 ± 133.00 مقابل 15.53 ± 128.50، 0.326 = P). متوسط النسبة المئوية لنتائج إدراك التعليم 66.796) مقابل 58.396 0.028 ( وكان متوسط الفروع الجانبية لإدراك المدرسين 75 مقابل %68.2، 0.038 = P) أعلى بكثير بين المتدربين من كلية عمان الطبية بالمقارنة مع طلاب الطب من نفس الكلية. كان أقل متوسط للنسبة المئوية للنتائج في إدراك الفروع الجانبية للبيئة بين طلاب الطب والمتدربين من كلا الكليتين الخلاصة إجمالا، كانت نظرت طلاب الطب والمتدربين للبيئة التعليمية في عمان إيجابية. من الممكن أن يصبح إدراك طلبة الطب للبيئة التعليمية أكثر ملاءمة عند تقدمهم المهني ووصولهم إلى مرحلة متدرب.
Category
Journal articles

Same Subject

Journal articles
0
0
Al-Lamkiyah, Neela.
Oman Medical Specialty Board.
2016-01
Journal articles
1
0
Lakhtakia, Ritu.
College of Medicine, Sultan Qaboos University.
2015-08
Journal articles
0
0
White, Gillian.
College of Medicine, Sultan Qaboos University.
2013-05
Journal articles
0
0
Inuwa, Ibrahim M.
College of Medicine, Sultan Qaboos University.
2012-11