هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم فاعلية البرامج التدريبية التي تقدمها دائرة الموارد البشرية بوزارة القوى العاملة لأعضاء هيئة التدريس بالكليات التقنية التابعة لها في ض وء أهدافها وفق نموذج هاموند Hammond من وجهة نظر المستفيدين منها، وكذلك إلى الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الإستفادة من التدريب وفقا لمتغير نوع المتدربين (ذكر، أنثي من جهة، وبين الكليات التقنية وفقا للموقع الجغرافي لكل كلية من جهة أخرى، ووفقا لسنوات خبرة المتدربين. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعداد استبانة لتقويم فاعلية البرامج التدريبية، تكونت من أربع أبعاد، يندرج تحت كل محور عدد من المؤشرات الإجرائية التي يمكن من خلالها الاستدلال على مدى فاعلية البرامج التدريبية، وبلغت (۳۹) مؤشرا اجرائيا.
وقد خلصت الدراسة وفقا لاستجابات أفراد العينة على المقياس إلى أن البرامج التدريبية الأعضاء هيئة التدريس بالكليات التقنية في سلطنة عمان قد حققت أهدافها بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لمحاور الأداة ككل (۳۱۸)، وبإنحراف معیاري (076)، كما دلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاستفادة من التدريب تعزي لمتغيري النوع وسنوات الخبرة، بينما وجدت فروق تعزي لمتغير الكلية، وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات المتعلقة بالموضوع.