وثيقة

‫التنبؤ بالتوافق السلوكي الدراسي من خلال أبعاد مفهوم الذات لدى الطلبة المحرومين و غير المحرومين من الوالدين في سلطنة عمان

الناشر
جامعة السلطان قابوس
ميلادي
2013
اللغة
العربية
الملخص الإنجليزي
The purpose of this study was to identify the levels of the dimensions of school behavioural adjustment and the levels of the dimensions of self-concept among students deprived of parents or one of them due to death, divorce, illegitimacy and students who are not deprived of parents in the Sultanate of Oman. It also aimed to explore the differences between the two groups, and whether there are statistically significant differences in the dimensions of self-concept as well as in the dimensions of school behavioural adjustment between the deprived students and non-deprived students. Additionally, the study aims to identify the dimensions of self-concept which can predict the school behavoiural adjustment in the sample. The sample of the study consisted of (1126) students from the seventh to the tenth grade. The number of illegitimate students was (25), the number of students who are deprived of parents due to death was (217), while the number of students who are deprived of parents due to divorce was (94), and the number of non-deprived students was (790). The researcher used two scales, namely: Self-Concept Scale (Piers- Harries Children Self- Concept Scale, 1964) in a codified version based on the society of Saudi Arabia (Al-Zahrani, 1995), and School Behavioral Adjustment (Risi, 2010). The findings of the study can be summarized as follows: - The dimensions of self-concept showed high level of self-concept and its sixth dimensions for the non- deprived students, while the levels of these dimensions were varied between deprived students. The levels of behavioural and physical dimensions were high for deprived students due to death, divorce and illegitimacy, while the levels of achievement and mental dimension high for deprived students due to death, divorce and average for illegitimate students. On the other hand the levels of anxiety, social and happiness and satisfaction dimensions were average for the deprived students due to death, illegitimacy and divorce, except the level of happiness and satisfaction, which was high among students of divorced parents. The self-concept as a whole was average among deprived students because of the death and lack of legitimacy, while it was high in deprived students because of divorce. The dimensions of school behavioural adjustment showed the high levels of the following dimensions (social accompanimen, psychological calm and selfsatisfaction) for the deprived students due to death, divorce, illegitimacy and nondeprived students, while the positive trend towards others was average. The school behavioural adjustment as a whole was high for all the sample except illegitimate students which was average. - There were significant differences between the four categories of the sample in some dimensions of self-concept. There were statistically significant differences appeared in the mental and achievement dimension among non-dipreved students and dipreved students due to death and due to illegitimacy in favour of the first group. There were statistically significant differences between dipreved students due to death and nondipreved students in the anxiety and the social and happiness and satisfaction dimensions in favour of the second group. It also found statistically significant differences in happiness and satisfaction between deprived students due to divorce and illegal students in favor of the first group, as well as between the non-deprived, and illegal in favor of the first group. In contrast, there were no significant differences in school behavioural adjustment dimensions among the four groups. - The school behavioral adjustment can be predicted in deprived and non-deprived through all the dimensions of self-concept, except for anxiety in deprived students. Some of the recommendations, the researcher refered to are the following: - Educate young men and women need to adhere to the teachings of the Islamic religion and stay away from the Sacred and mentored the need to sanctify marital life to have healthy children psychologically and socially. - Insure the providision of Appropriate Role Models such that children can imitate and learn from and be fulfill their growing needs. Achieving that will results in reduction of anxity and will help develop and grow their mental, linguistic, and social adaptation skill.
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات أبعاد التوافق السلوكي المدرسي ومستويات أبعاد مفهوم الذات لدى الطلبة المحرومين من الوالدين أو أحدهما بسبب الوفاة، والطلاق، وعدم شرعية الإبن، والطلبة غير المحرومين من الوالدين في سلطنة عمان، والكشف عن ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في أبعاد مفهوم الذات وكذلك في أبعاد التوافق السلوكي المدرسي بين الطلبة المحرومين بفئاتهم المتعددة والطلبة غير المحرومين من الوالدين، وأخيرا التعرف على أكثر أبعاد مفهوم الذات قدرة على التنبؤ بالتوافق السلوكي المدرسي لدى أفراد العينة.
تكونت عينة الدراسة من (1126) طالب وطالبة من الصف السابع إلى العاشر، حيث بلغ عدد المحرومين من الوالدين بسبب عدم الشرعية (25)، وعدد المحرومين بسبب الوفاة (217)، بينما بلغ عدد الطلبة من آباء مطلقين (94)، في حين بلغ عدد غير المحرومين (790). واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة مقياسين وهما: مقياس مفهوم الذات (1964 ,Piers - Harries Children Self - Concept Scale في النسخة المقننة على البيئة السعودية (الزهراني، 1995)، ومقياس التوافق السلوكي المدرسي (الريسي، 2010).
وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج يمكن تلخيصها كما يلي: : بالنسبة الأبعاد مفهوم الذات، تبين ارتفاع مستوى مفهوم الذات وأبعاده الستة لدى الطلاب غير المحرومين من الوالدين، بينما تباينت مستويات هذه الأبعاد بين الطلاب المحرومين من الوالدين، فقد اتضح إرتفاع مستوى البعد السلوكي والبعد الجسمي لدى المحرومين من الوالدين بسبب الوفاة والطلاق وعدم الشرعية، بينما كان مستوى البعد العقلي والتحصيلي مرتفعا لدى المحرومين بسبب الوفاة والطلاق، ومتوسط لدى المحرومين بسبب عدم الشرعية. وكان مستوى بعد القلق والبعد الإجتماعي وبعد السعادة والرضا متوسطا لدى المحرومين بسبب الوفاة وعدم الشرعية والطلاق، فيما عدا مستوى بعد السعادة والرضا الذي كان مرتفعا لدى أبناء المطلقين. وقد كان مفهوم الذات ككل متوسطا لدى المحرومين بسبب الوفاة وعدم الشرعية، بينما كان مرتفعا لدى المحرومين من الوالدين بسبب الطلاق. - بالنسبة لأبعاد التوافق السلوكي المدرسي، تبين إرتفاع مستوى الأبعاد التالية (المسايرة الإجتماعية والهدوء النفسي، والرضا الذاتي) لدى المحرومين بسبب الوفاة والطلاق وعدم الشرعية ولدى غير المحرومين، بينما كان بعد الإتجاه الموجب نحو الآخرين متوسطا لديهم. وكان التوافق السلوكي المدرسي ككل مرتفعا لدى جميع فئات العينة فيما عدا غير الشرعيين حيث كان المستوى متوسطا. . توجد فروق دالة إحصائيا بين فئات العينة الأربع في بعض أبعاد مفهوم الذات. حيث ظهرت فروق دالة إحصائيا في البعد العقلي والتحصيلي بين غير المحرومين وبين كل من المحرومين بسبب الوفاة وغير الشرعيين وذلك لصالح المجموعة الأولى. كما برزت فروق دالة إحصائيا بين المحرومين بسبب الوفاة وبين غير المحرومين في بعد القلق والبعد الإجتماعي وبعد السعادة والرضا لصالح المجموعة الثانية. كما وجدت فروق دالة إحصائيا في بعد السعادة والرضا بين المحرومين بسبب الطلاق وبين غير الشرعيين لصالح المجموعة الأولى، وكذلك بين غير المحرومين، وبين غير الشرعيين لصالح المجموعة الأولى. وفي المقابل لم توجد فروق دالة بين المجموعات الأربع في أبعاد التوافق السلوكي المدرسي. . يمكن التنبؤ بالتوافق السلوكي المدرسي لدى المحرومين وغير المحرومين من الوالدين من خلال جميع أبعاد مفهوم الذات فيما عدا بعد القلق بالنسبة للمحرومين من الوالدين.
وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج ، وصت الباحثة الأخذ ببعض التوصيات منها: - توعية الشباب والشابات بضرورة التمسك بتعاليم الدين الإسلامي والابتعاد عن الحرام وإرشادهم بضرورة تقديس الحياة الزوجية الإنجاب أطفال أصحاء نفسيا واجتماعيا. - الحرص على توفير مثل عليا يستطيع الأبناء الإقتداء بها والتعلم منها و يشبعون حاجاتهم من خلالها فيبتعدون من خلالها عن القلق بل وينمون من خلالها مهاراتهم الذهنية واللغوية والاجتماعية.
قالب العنصر
الرسائل والأطروحات الجامعية

مواد أخرى لنفس الموضوع

الرسائل والأطروحات الجامعية
34
2
السعدية، أحلام بنت خليفة بن محمد.
جامعة الشرقية
2024-04-01
الرسائل والأطروحات الجامعية
3
0
المعمرية, مريم بنت خلفان بن راشد.
جامعة السلطان قابوس.
2023
الرسائل والأطروحات الجامعية
0
0
الحجرية, فاطمة بنت سلطان بن راشد.
جامعة نزوى.
2010
الرسائل والأطروحات الجامعية
4
0
البلوشية, أسماء بنت علي بن عبد الله.
جامعة السلطان قابوس.
2021
الرسائل والأطروحات الجامعية
0
0
الوهيبية, عائشة بنت خلفان بن سيف.
جامعة نزوى.
2009