هدفت الدارسة للتعرف على درجة ممارسة المهاارت الإرشادية لدى الإخصائيين النفسيين العاملين في مدارس الحلقة الثانية، وما بعد الأساسي في سلطنة عمان في ضوء المتغيرات:(النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، والمؤهل الد ارسي، وعدد الدو ارت التدريبية)، وكذلك قياس فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات الإرشادية لدى الإخصائيين النفسيين؛ ولتحقيق أهداف الدارسة اعتمدت الباحثة على منهجين هما: المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي،كما تم تطبيق أداتين هما: مقياس المهارات الإرشادية لدى الإخصائيين النفسيين-من تصميم الباحثة-،والبرنامج التدريبي لتنمية المهارات الإرشادية-من تصميم الباحثة-،حيث تم تطبيق مقياس المهاارت الإرشادية على(160) إخصائياً نفسياً، أما بالنسبة للعينة التجريبية فكانت من (40) إخصائياً نفسياً، وتم تقسيمهم لمجموعتين: تجريبية، وضابطة (ن1=20، ن2=20). توصلت نتائج الد ارسة إلى أن ممارسة الإخصائيين النفسيين للمهارات الإرشادية بدرجة متوسطة ككل، ولا توجد فروق دالة إحصائيا في المهارات الإرشادية لدى الإخصائيين النفسيين تعزى لمتغيرات(النوع الاجتماعي، والمؤهل الدارسي، وسنوات الخبرة)، ولكن توجد فروق دالة إحصائيا في المهارات الإرشادية لدى الإخصائيين النفسيين تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية، وكذلك توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05 .0 ≤ α) في درجة ممارسة المهارات الإرشادية لدى الإخصائيين النفسيين في مدارس الحلقة الثانية ومابعد الأساسي في سلطنة عمان في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج التدريبي المستخدم في هذه الدراسة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05≤α)في درجة ممارسة المهارات الإرشادية في الاختبارين البعدي والمتابعة.
~ن~
أوصت الباحثة بأن يعطى التدريب العملي للإخصائيين النفسيين اهتماماً أكبر؛ بحيث توفر وازرة التربية والتعليم ممثلة بالمركز التخصصي برنامج تدريبية لإعدادهم للعمل الميداني. الكلمات المفتاحية: برنامج تدريبي، المهارات الإرشادية، الإخصائيين النفسيين، سلطنةعمان.