هدفت الدراسة الحالية إلى قياس مستوى معرفة معلمي اللغة العربية في التعليم ما بعد الأساسي بتقنيات الذكاء الاصطناعي واتجاهاتهم نحوها. وللتحقق من ذلك اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، حيث أعدت الباحثة أداتين تمثلتا في اختبار المعرفة بتقنيات الذكاء الاصطناعي ومقياس الاتجاه نحو تقنيات الذكاء الاصطناعي وتحققت الباحثة من صدق الأداتين بعضهما على بعض المحكمين.