هدفت الدراسة التعرف على درجة تضمين كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف (۰-۱۰) سلطنة عمان لأبعاد التربية الوقائية من الكوارث الطبيعية ، ومن أجل ذلك قام الباحث ببناء بطاقة تحليل حكمت من قبل مختصين في الحقل التربوي، وتكونت من (۱۲) موضوعا و توزعت على أربعة أبعاد هي: البعد الجيولوجي، والبعد البيولوجي، والبعد المناخي، وأخيرا البعد الكوني، وتكونت عينة الدراسة من كتب الدراسات الاجتماعية المقررة على طلاب هذه الصفوف، ويبلغ عددها (۱۱) كتابا وتم التأكد من ثبات التحليل حيث بلغت نسبة الاتفاق بين المحللين (۹۸%). وأظهرت نتائج الدراسة أن كتب الدراسات الاجتماعية قد تضمنت أبعاد التربية الوقائية من الكوارث الطبيعية وبنسب متفاوتة، حيث جاء البعد المناخي في الترتيب الأول بنسبة تضمین بلغت (۵۲ , ۶ %)، وتلاه البعد الجيولوجي في المرتبة الثانية بنسبة (۳۹٫4%)، ثم البعد البيولوجي بنسبة ( 4 , 41 %)، وأخيرا البعد الكوني بنسبة (۳٫۷۶%). كما أظهرت النتائج وجود تفاوت في نسب تضمين هذه الأبعاد على الصفوف الدراسية، وقد عكس هذا التفاوت نوعا من التكامل الرأسي من حيث كمية المحتوى فقد حصل الصف العاشر على أعلى نسبة حيث بلغت نسبة التضمين (۰۲%) يليه الصف السادس بنسبة ( % ۲۸ , ۰۳ )، بينما جاءت نسبة التضمين في الصفوف الخامس والثامن والتاسع متقاربة علي التوالي ( 5 , 64 %) و (۰٫۰۳%) و ( ۰٫۱۷%)، كما أظهرت النتائج أن أقل الصفوف تضمينا كان الصف السابع حيث بلغت نسبة التضمين( ۳٫۰۳%). و توصلت الدراسة إلى وجود تفاوت في تناول الموضوعات المتعلقة بكل بعد من حيث الأسباب والنتائج وطرق الوقاية.
وقد أوصت الدراسة بالحاجة إلى معالجة تناول أبعاد التربية الوقائية من الكوارث الطبيعية بصورة متكاملة نظرا لاقتصار تناول هذه الأبعاد على بعض الجوانب مع إغفال الجوانب الأخرى أو عرضها بشكل مختصر بما لا يمكن المتعلم من فهمها الفهم الجيد.