Document

فاعلية التدريس بنموذج وودز ( Woods Model ) في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي.

Source
رسالة ماجستير
Other titles
The Effectiveness of Teaching by the Woods Model in Developing Metacognitive Skills and Academic Achievement in Science Among Eighth-Grade Female Students.
Country
عمان.
City
إبراء
Publisher
جامعة الشرقية
Gregorian
2023-10-18
Thesis Type
رسالة ماجستير
English abstract
The study aimed to measure the effectiveness of teaching by the Woods Model in developing metacognitive skills and academic achievement in science among eighth-grade female students. To achieve the objectives of the study, the study relied on the quasi-experimental approach.. The study sample consisted of eighth-grade female students. At Mehlah School for Basic Education (5-12) in the Wilayat of Dimma and Al-Tai’in in North Al-Sharqiyah Governorate, the number of whom is (50) students, they were divided into two groups, one of which was an experimental group and the number of (25) students was taught the unit (Salts) using the Woods model, and the other was a control group. There are (25) students who were taught using the usual methods. To measure the variables of the study, two tools were used: the metacognitive skills test and the achievement test. The researcher used the statistical package program (SPSS). The results showed that there were statistically significant differences at the significance level (0.05 ≤ α) between the average scores of the experimental and control groups in Post-application of the metacognitive skills test and the achievement test in the (Salts) unit for the benefit of the experimental group. Key words: Woods Moodel, Meyacognitve Skills, Academi Achievment.
Arabic abstract
هدفت الدراسة الى قياس فاعلية التدريس بنموذج وودز Woods Model) في تنمية مهارات
ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي، ولتحقيق
أهداف الدراسة اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدراسة من طالبات
الصف الثامن بمدرسة محلاح للتعليم الأساسي (۱۲٥) بولاية دماء والطائيين بمحافظة شمال الشرقية
والبالغ عددهن (٥٠) طالبة ، تم تقسيمهما إلى مجموعتين لتكون أحداهما مجموعة تجريبية وعددها
(٢٥) طالبة تم تدريسها وحدة (الأملاح) بنموذج وودز woods) model) والأخرى مجموعة ضابطة
وعددها (۲٥) طالبة تم تدريسها بالطرق الاعتيادية، ولقياس متغيرات الدراسة تم استخدام أداتين هما
اختبار مهارات ما وراء المعرفة والاختبار التحصيلي، واستخدمت الباحثة برنامج الرزم
الإحصائية (SPSS) وأظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٥...
بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات ما
وراء المعرفة والاختبار التحصيلي في وحدة (الأملاح) لصالح المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية: نموذج وودز Woods Model)، مهارات ما وراء المعرفة، التحصيل الدراسي
Category
Theses and Dissertations

Same Subject

Theses and Dissertations
15
0
المزروعي، يوسف بن عبيد بن خلف.
جامعة صحار
2019
Theses and Dissertations
30
5
الفارسي، أحمد بن محمد بن علي.
جامعة نزوى
2020
Theses and Dissertations
7
0
الخروصي، إبراهيم بن سعيد بن خالد.
جامعة نزوى
2021