فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي للمفاهيم المتعلقة بوحدة,,تصنيف الكائنات الحية، واحتفاظهن بها

فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي للمفاهيم المتعلقة بوحدة,,تصنيف الكائنات الحية، واحتفاظهن بها

Author

العريمية, باسمة بنت عبد العزيز بن أحمد.

Publisher

جامعة السلطان قابوس

Gregorian

2002

Language

Arabic

Subject

التعلم

العلوم

English abstract

This study aimed at determining the effect of using Concept Mapping on the achievement and retention of the concepts related to the unit of Classification of the Organisms; assigned to the tenth-grade students in the Sultanate of Oman. The Sample consisted of (136) female Students in four Biology Classes who were distributed in to two groups : The Experimental group which was taught by concept mapping method, and it was consisted of (69) students. The second group was the controlled group which was taught by conventional method, and it was consisted of (67) students. . A 39 - item multiple choice test was constructed covering three topics : Kingdom Monera , Kingdom Protesta , and Kingdom Fungi . The validity of the test was conducted through a panel of expert judges in Biology and Science Education . Reliability for external consistency of the test was calculated using the Cronbach - Alpha method and it was (0.87). The Statistical analysis of the post-test showed there were significant differences between the groups at (a = 0.05) due to the treatment in favor of the concept mapping method and the statistical analysis of the retention-test showed there were significant differences between the groups at (a=0.05) also in favor of the concept mapping method. The results assured that concept mapping did help students in this study in remembering and assimilating biology information. Finally, some recommendations have been offered in this study as follow: conducting such programs to train teachers adopting concept mapping method, as both an instructional and assessment tool, and conducting studies on other scientific topics and other variables related to concept mapping

Member of

Theses and Dissertations

Resource URL

https://hdl.handle.net/20.500.12408/224

Arabic abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي للمفاهيم العلمية المتعلقة بوحدة " تصنيف الكائنات الحية " واحتفاظهن بها. وقد تكونت عينة الدراسة من (۱۳۹) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي تم اختيارهن من أربعة صفوف من مدرسة المعبيلة الثانوية للبنات في محافظة مسقط بسلطنة عمان . وقد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين تجريبية درست باستخدام خرائط المفاهيم وعددهن (۹۹) طالبة ، والأخرى ضابطة درست باستخدام الطريقة التقليدية وعددهن (۹۷) طالبة . ولجمع البيانات اللازمة للدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي موضوعي من نوع الاختيار من متعدد تكون من (۳۹) فقرة في صورته النهائية وتناول المواضيع الآتية : مملكة البدائيات ، ومملكة الطلائعيات ، ومملكة الفطريات . وقد تم التحقق من صدق أداة الدراسة بعرضها على مجموعة من المحكمين ، وجرى حساب ثبات الاختبار التحصيلي باستخدام معايلة كرونباخ ألفا للاتساق الداخلي بين الفقرات ، ولاستخراج معاملات الصعوبة والتمييز لكل فقرة ، وقد بلغت قيمة معامل الثبات (۰٫۸۷) ، مما يعد مؤشرا على أن الاختبار ثابت وكاف لأغراض قيام هذه الدراسة . أظهرت نتائج الاختبار البعدي ، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة ، عند مستوى الدلالة (a= 0. 05)، لصالح المجموعة التجريبية ، وكذلك أظهرت نتائج الاختبار المؤجل وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة ، عند مستوى الدلالة (a=۰٫۰۵) الصالح المجموعة التجريبية. وبهذا أثبتت نتائج الدراسة فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في تحصیل طالبات الصف الأول الثانوي لبعض المفاهيم العلمية المتعلقة بوحدة تصنيف الكائنات الحية " واحتفاظهن بها . وعلى ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة عقد الندوات والدورات التدريبية التي تتناول كيفية استخدام خرائط المفاهيم بشكل فعال في جميع المجالات التربوية ، وتشجيع معلمي الأحياء على استخدام خرائط المفاهيم كأداة تعليمية وتعلمية وتقويمية ، كما أوصت بضرورة إجراء المزيد من الدراسات المشابهة في مراحل دراسية أخرى ، وموضوعات علمية مختلفة ولاختبار متغيرات أخرى.