A proposed design framework of small private online courses (SPOCs) for the Omani Higher Education Institutions

A proposed design framework of small private online courses (SPOCs) for the Omani Higher Education Institutions

Author

Al Aghbari, Mohammed Sulaiman Muslem Said.

Publisher

Sultan Qaboos University

Gregorian

2019

Language

English

Subject

Online Course

Technology in education

Internet in education

English abstract

The purpose of this study is to propose a design framework for a Small Private Online Course (SPOC) for on-campus students at Omani higher education institutions. It employs design-based research (DBR) and the descriptive analytic approach along with universal and local literature to propose a design framework for a SPOC in order to answer the research questions. The proposed framework is expected to work as a roadmap for Omani higher education institutions to build their own contextual SPOCs. The proposed design principles were re-categorized and validated. The final framework was formed, which consists of five categories: instructional design, communication, interaction, and collaboration, student evaluation and assessment, learner support and resources, and contextual logistics. The sample included diverse participants: instructional designers, subject matter experts, e-learning experts and policy makers. In addition, the sample included 50 undergraduate students at Sultan Qaboos University that were enrolled in the developed online course. The main findings of this study centered around the three outcomes of DBR. First, problem analysis-related design principles for SPOCs. Second, the intervention design and development, which includes the new online course that follows the proposed design principles. Third, the recommended design principles to solve the contextual SPOCs in Omani HEIs, in addition to other recommendations.

Description

Thesis

Member of

Theses and Dissertations

Resource URL

https://hdl.handle.net/20.500.12408/3313

Arabic abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تقديم مقترح لتصميم إطار للمقررات الدراسية الخاصه المحدودة على شبكة الإنترنت والتي يشار إليها للطلاب العمانيين داخل الحرم الجامعي ضمن مؤسسات التعليم العالي في )sCOPS( إختصارا بالاحرف الأولية الانجليزية السلطنة . وقد تبنت الدراسة إستخدام منهج البحث القائم على التصميم ) DBR ( والمنهج التحليلي الوصفي بالاضافة إلى ما تم تناوله ضمن الأدبيات الدولية والمحلية لاقتراح تصميم إطار للمقررات الدراسية الخاصة المحدودة على شبكة الأنترنيت بغية الاجابة على الاسئله البحثية. ومن المتوقع أن يعمل الإطار المقترح كخارطة طريق لمؤسسات التعليم العالي العمانيه تسهم في بناء إطار المقررات الدراسية الخاصة المحدودة على شبكة الأنتريت الخاصة لتلك المؤسسات. كما تم إعادة تصنيف المباديء المقترحة للتصميم والتحقق من صحتها. وقد تضمن الإطار النهائي خمس فئات ، وكما يلي: ) التصميم التعليمي ( ، ) الاتصال والتفاعل والتشارك(، )تقييم الطلاب(، )دعم ومصادر المتعلم( و)اللوجستيات السياقية(. شملت عينة الدراسة مشاركة متنوعة من الفئات الأتية: المصممين التعليميين، الخبراء المتخصصين في هذا المجال، وخبراء
التعلم الالكتروني وصناع السياسات، وبالاضافة إلى ذلك ، شملت العينة مشاركة 50 طالب جامعي من جامعة السلطان قابوس الذين سجلوا في الدورة التدريبية المطورة عبر الإنترنت. RBD تركزت النتائج الرئيسية لهذه الدراسة حول ثلاثة نتائج في منهج البحث القائم على التصميم : أولا، تحليل المشاكل ذات الصلة بمبادئ التصميم المقررات الدراسية الخاصة المحدودة على شبكة الأنترنيت. ثانيا، تصميم التدخل وتطويره، والتي تشمل المقرر الدراسي الجديد على شبكة الأنترنيت الذي يتبع مبادئ التصميم المقترحة. ثالثا، مبادئ التصميم الموصى بها لحل مشاكل المقررات الدراسية الخاصة المحدودة على شبكة الأنترنيت التي تنتج ضمن السياق في مؤسسات التعليم العالي العمانية، بالإضافة إلى توصيات أخرى.