هدفت الدراسة إلى تعرف درجة فاعلية برنامج خبراء الإشراف التربوي بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في سلطنة عُمان في لإعداد خريجين قادرين على ممارسة مهامهم الإشرافية من وجهة نظر الخريجين والمشرفين الأوائل، باستخدام نموذج ستافلبيم للقرارات المتعددة (Stufflebeam Model CIPP).
ولتحقيق أهداف الدراسة؛ وظفت الباحثة المنهج المزجي، باستخدام نموذج التصميم المزجي المتقارب المتوازي؛ واستخدمت أداتين: الأولى الاستبانة، اشتملت على 48 عبارة، وزعت على أربعة محاور أساسية لنموذج القرارات المتعددة (السياق، والمدخلات، والعمليات، والمخرجات، حيث دمجت الباحثة السياق مع المدخلات في محور واحد). وطبقت على عينة بلغت 103 مشرفًا، ومشرفة من خريجي البرنامج. والثانية المقابلة، وتم إجراؤها على 32 مشرفًا أول من الذين أشرفوا على خريجي البرنامج، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن درجة فاعلية البرنامج كانت متوسطة من وجهة نظر الخريجين، وبين المتوسطة والقليلة من وجهة نظر المشرفين الأوائل.
وفي ضوء نتائج الدراسة توصلت الباحثة إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة لتحسين البرنامج أبرزها:
1. إعادة النظر في محتوى البرنامج؛ بحيث يكون المحتوى متوافقًا مع مهام المشرف التربوي.
2. التنسيق بين المعهد التخصصي ودوائر الإشراف التربوي في إعداد الاستمارات والنماذج الإشرافية المستخدمة في البوابة التعليمية، وفي تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين، والتخطيط للبرنامج بناء على المهام الإشرافية للمشرف التربوي، والمستجدات التربوية.
3. تدريب المشرفين على التعلم الذاتي باستخدام الإنترنت، والفصول الافتراضية، والتدريب عن بعد.
4. إعادة النظر في تدريب المشرفين على الإشراف العيادي، والتشاركي، ومستجدات الإشراف التربوي لما لها من أهمية في رفع كفاءة المشرف التربوي.
5. تدريب المشرفين على كيفية كتابة تقارير الزيارة المدرسية والصفية بطريقة احترافية، وكتابة التقرير الفني عن المعلم، وعن المدرسة.
6. تحويل البرنامج إلى برنامج درجة الماجستير في الإشراف التربوي؛ حيث يفيد المشارك بأن يحصل على شهادة علمية معترف بها