وثيقة

Investigating grade four teachers' perceptions of the writing skill in grade four English textbooks and the level of its alignment with learning outcomes.

عناوين أخرى
استقصاء آراء معلمات الصف الرابع في مهارة الكتابة في كتاب الصف الرابع للغةالإنجليزية ومدى تناول الكتاب للأهداف التعليمية الخاصة بمهارة الكتابة
الناشر
Sultan Qaboos University.
ميلادي
2021
اللغة
الأنجليزية
الملخص الإنجليزي
This study mainly evaluated writing skill in the fourth grade textbook English for Me. In particular, it investigated fourth grade teachers' perceptions of different aspects of writing activities, namely, physical characteristics and design, topics and themes, language content, characteristics of writing activities, and learning outcomes. It also focused on the extent to which the textbooks address the writing skill learning outcomes. To this end, the following two questions were investigated: 1. What are fourth grade teachers' perceptions of the writing skill components of fourth grade textbooks? 2. To what extent do grade four English for Me textbooks address the writing skill learning outcomes? A questionnaire was used to investigate fourth grade teachers' perceptions of writing skill in the textbooks. Additionally, a checklist for content analysis was used to investigate the extent to which textbooks address the writing skill learning outcomes stated in the Framework of the Omani Curriculum Standards. The findings were presented using descriptive statistics. The study findings indicated that the teachers were moderately in agreement regarding the writing skill components of the textbooks. The findings also reported that the textbooks adequately addressed learning outcomes of writing skill. The researcher provided recommendations based on these findings.
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة بشكل رئيسي لتقويم مهارة الكتابة في كتاب الصف الرابع الإنجليزية ألجلي. حيث ركز التقويم على استقصاء آراء معلمات الصف الرابع حول الجوانب المختلفة ألنشطة الكتابة وهي الخصائص المظهرية والتصميم، العناوين، المحتوى اللغوي، خصائص الإنشطة الكتابية والإهداف التعليمية. وقد ركز التقويم أيضا على مدى تناول الكتاب للأهداف التعليمية الخاصة بمهارة الكتابة. وألجل إجراء هذا التقويم، تناولت الدراسة السؤالين التالين: .1 ماهي آراء المعلمات حول عناصر مهارة الكتابة في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الرابع؟ .2 إلى أي مدى تناول كتاب الصف الرابع للأهداف التعليمية الخاصة بمهارة الكتابة؟ وقد استخدمت الدراسة استبانة لاستقصاء آراء معلمات الصف الرابع حول عناصر مهارة الكتابة في كتب اللغة الإنجليزية. إضافة الى ذلك، استخدمت الدراسة قائمة تحليل محتوى الستقصاء مدى تناول الكتب للأهداف التعليمية الخاصة بمهارة الكتابة المذكورة في وثيقة معايير المناهج العمانية. وقد استخدمت الإحصاءات الوصفية لعرض النتائج. وقد اشارت نتائج الدراسة إلى أن المعلمات كن على درجة وفاق متوسطة حول عناصر المهارة في كتب الصف الرابع. وقد اشارت أيضا إلى أن مدى تناول الكتب للأهداف التعليمية كان الى حد مقبول. وقد أوصى الباحث ببعض التوصيات بناء على نتائج الدراسة.
قالب العنصر
الرسائل والأطروحات الجامعية

مواد أخرى لنفس الموضوع

مقالات الدوريات
3
0
Alkhoudary, Yahya A. M.
University of Bahrain.
2018-07-01
مقالات الدوريات
5
0
Al-Jabriyah, Maryam Said.
Society for Research and Knowledge Management.
2020-04-01
الرسائل والأطروحات الجامعية
3
0
Noweira, Abu Obaida Mohamed Emam.
Sultan Qaboos University.
2022
الرسائل والأطروحات الجامعية
3
0
Al-Rahbiyah, Aneesa Mohammad Salim.
Sultan Qaboos University.
2021
الرسائل والأطروحات الجامعية
0
0
Al-Moqbaliyah, Ibtisam Sultan Said.
Sultan Qaboos University.
2020
الرسائل والأطروحات الجامعية
1
0
Al-Ismailiyah, Nafisa Ali.
University of Nizwa.
2020