‫برنامج تعليمي محوسب لتدريس الفقه و أثره في تحصيل طلاب الصف العاشر و اتجاههم نحو المادة‬

‫برنامج تعليمي محوسب لتدريس الفقه و أثره في تحصيل طلاب الصف العاشر و اتجاههم نحو المادة‬

Author

‫الرواحي، محمد بن مبروك بن سالم.‬

Publisher

جامعة السلطان قابوس

Gregorian

2004

Language

Arabic

Subject

الفقه الإسلامي

طرق التدريس

الحاسبات الإلكترونية في التعليم

التطبيقات الإلكترونية في التعليم

English abstract

The study aims at discovering the effect of computer assisted program in teaching Jurisprudence in students' achievement and their attitudes towards the subject. The sample is (46) students of Grade (10) at Muscat Institute for Islamic Sciences. (21) of them selected randomly and assigned as experimental group. They received the content of the subject through a computer program developed by the researcher. (25) students assigned as a controlled group and given the subject through teacher?s instruction. At the end, both groups; controlled and experimental were given an achievement test. A test to check students' attitudes towards the subject, were given too. The implementation lasted for (3) weeks;( 3) lessons a week. Results of statistical analyses show significant differences between the two groups in favour of the experimental group at (. 05) level in the achievement and attitudes test. Due to the results, the researcher recommends the use of computer programs in the field of Islamic sciences largely and encourages teachers to use such programs in their daily teaching process.

Description

رسالة جامعية

Member of

Theses and Dissertations

Resource URL

https://hdl.handle.net/20.500.12408/3649

Arabic abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية استخدام برنامج تعليمي محوسب في تدريس الفقه على تحصيل طلاب الصف العاشر بمعاهد العلوم الإسلامية واتجاههم نحو المادة، وقد تكونت عينة الدراسة من (46) طالبا من طلاب الصف العاشر بمعهد العلوم الإسلامية بمسقط، منهم (۲۱) طالبا كمجموعة تجريبية درسوا المحتوى التعليمي عن طريق البرنامج المحوسب الذي أعده الباحث، و(۲۰) طالبا كمجموعة ضابطة درسوا المحتوى التعليمي نفسه عن طريق معلم الصف. وقد أعد الباحث اختبارا تحصيليا ومقياس اتجاه نحو مادة الفقه طبق قبل التجربة وبعدها، واستغرق التطبيق ثلاثة أسابيع بواقع ثلاث حصص كل أسبوع. وبعد التحليل الإحصائي لنتائج الاختبار ومقياس الاتجاهات توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05) بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل والاتجاه نحو المادة لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بالتقانات الحديثة، وتشجيع المعلمين على الاستفادة منها، وتسخيرها لخدمة العملية التعليمية، وتصميم برامج تعليمية محوسبة الموضوعات مناهج التربية الإسلامية، وإجراء المزيد من الدراسات حول فوائد استخدام البرامج التعليمية المحوسبة في التعيلم وفق متغيرات جديدة وفروع التربية الإسلامية الأخرى.