يستعرض المقال النظرية البنائية وأثرها في بناء المناهج التعليمية، موضحًا أهمية أن يكون الطالب محورًا لعملية التعلم، وأن يعتمد على بناء المعرفة ذاتيًا. يقترح الابتعاد عن الكتاب المدرسي التقليدي، والتركيز على أنشطة تعليمية تدعم التفكير النقدي والبحث عن الحلول، بهدف إعداد أجيال مبتكرة تتفاعل مع التحديات بمهارات القرن الحادي والعشرين.