هدفت الدراسة إلى معرفة مدى ممارسة موجه الدراسات الاجتماعية لمهامه الفنية م ن وجهة نظر المعلمين والمعلمات في سلطنة عمان ، قد تكونت عينة الدراسة من (۲۲۱) من معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية للمرحلتين الإعدادية والثانوية بالمديرية العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الداخلية . وقد تم تصميم استبانه كأداة لجمع المعلومات حيث تكونت الإستبانة وحكمت من قبل مجموعة من المختصين في الحقل التربوي . و من النتائج التي توصلت إليها الدراسة : أن المهام المتعلقة بالعلاقة المهنية بين الموجه والمعلم في مقدمة المهام التي يمارسها موجه الدراسات الاجتماعية وجاء بعده مجال الامتحانات ، وتقويم تعلم الطلاب ، ثم مجال البيئة التعليمية ومصادر التعلم ، ثم مجال تقويم أداء المعلمين وتدريبهم ، بينما جاءت المهمات المتعلقة بتنظيم الموقف التعليمي وتحسين أساليب التدريس ف ي مؤخرة المهام التي يمارسها الموجه . كما أوضحت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة في مختلف المحاور تعزي لمتغير الجنس ، أو الخبرة ، أو مؤسسة التخرج ، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد العينة تعزي لمؤسسة التخرج في المحور الرابع الخاص بالامتحانات وتقويم تعلم الطلاب لصالح فئة خريجي كليات المعلمين ، حيث بلغت قيمة (ت ) لهذا المحور (۰۲.و .) وأوصت الدراسة بزيادة عدد الموجهين لكي يتمكنوا من القيام بعملهم على الوجه المطلوب، ودراسة العوامل التي تحد من قيام الموجه بمهامه الفنية ، والتقليل من أسلوب الزيارة الصفية المفاجئة واستبدالها بالزيارة المخطط لها والورش التدريبية ، وزيادة الدورات التدريبية للموجهين.