هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أنوع أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية والقلق في عينة مكونة من 800 طالب وطالبة من طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط . واستخدم الباحث فيها مقياس المعاملة الوالدية ، إعداد ( امام ، 1987 ) ، ومقياس الكفاءة الذاتية الذي أعده جيرسوليم وتشوارزر ( 1986 Jerusalem and schwarzer ) وترجمة إلى اللغة العربية رضوان ( 1997 ) ومقياس القلق جامعة الكويت . إعداد ( عبد الخالق ، 2000 ) . وطبق الباحث عدة أساليب احصائية ، كالمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل ارتباط بيرسون والفا كرونباخ واختبارات ( T - test ) . وجاءت نتائج الدراسة كالتالي : 1. أن أكثر أساليب المعاملة الوالدية شيوعا في العينة كانت في بعد ( الرفض -التقبل ) ، حيث جاء في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ ( 2.41 ) ، ثم بعد ( التبعية- الاستقلال ) الذي جاء بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي ( 2.09) ٢-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 × a ) في أساليب المعاملة الوالدية المدركة حسب متغير النوع ( ذكور ، أناث ) في جميع الأبعاد . 3. وجود علاقة ارتباط دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( 0.01 ) بين بعد الرفض التقبل ، والتفرقة المساواة ) والكفاءة الذاتية العامة . كما توجد علاقة سالبة وعكسية بين بعد ( التفرقة - المساواة ) والكفاءة الذاتية العامة 4. كان مستوى الكفاءة الذاتية في العينة متوسطا . 5. كان مستوى القلق في العينة ضعيفا . وكانت الإناث أكثر قلقا من الذكور ، 6. توجد علاقة ارتباط دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( 0.01 = ) بين أبعاد أساليب المعاملة الوالدية المدركة ( التذبذب - الاتساق ، الرفض - التقبل ، التفرقة - المساواة ) والقلق