هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار فاعلية تقنية الواقع المختلط (Mixed reality) في تنمية مهارات التفكير الناقد والدافعية في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي وللتحقق من ذلك اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة.