‫علاقة توجّهات أهداف الإنجاز و معتقدات الفعاليّة الذاتيّة الأكاديميّة بالتّحصيل الاكاديميّ لدى طلبة جامعة السّلطان قابوس

‫علاقة توجّهات أهداف الإنجاز و معتقدات الفعاليّة الذاتيّة الأكاديميّة بالتّحصيل الاكاديميّ لدى طلبة جامعة السّلطان قابوس

Author

‫الزّدجاليّ،, محمّد بن مال الله بن الحاج بن جمعه.‬

Publisher

جامعة السلطان قابوس

Gregorian

2013

Language

Arabic

Subject

التحصيل الدراسي

علم النفس التربوي

English abstract

This study aimed to identify the variables which contribute more to predicate the academic achievement of the students of Sultan Qaboos University (SQU). The studied variables were the trends of achievement goals (mastery/ Approach, mastery

Description

رسالة جامعية

Member of

Theses and Dissertations

Resource URL

https://hdl.handle.net/20.500.12408/3689

Arabic abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أكثر المتغيرات إسهاما في التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة السلطان قابوس: توجهات أهداف الانجاز (إتقان إقدام، إتقان إحجام، أداء / إقدام، أداء /إحجام) أم الفعالية الذاتية الأكاديمية، مع ضبط المتغيرات المتصلة بالنوع والكلية والسنة الدراسية. وقد تكونت العينة من (۸۵۱) طالبا وطالبة من طلبة السنتين الثانية والرابعة بجامعة السلطان قابوس، والمسجلين في الفصل الدراسي ربیع ۲۰۱۲م، وقد تم استخدام مقياس الفعالية الذاتية الأكاديمية ومقیاس توجهات أهداف الانجاز وفق النموذج الرباعي للإجابة على سؤال الدراسة، كما تم الاستعانة بمعدلات الطلبة التراكمية في نهاية الفصل خریف ۲۰۱۱م لتحديد تحصيلهم الأكاديمي. وبإجراء تحليل الانحدار المتعدد (Multiple Regression Analysis) بالطريقتين: البسيط (Enter) والمتدرج (Stepwise)، أظهرت النتائج وجود ستة متغيرات تسهم في التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة وهي بالترتیب: معتقدات الفعالية الذاتية الأكاديمية، ومتغير الإناث، وهدف الإتقان /إقدام، وهدف الأداء إحجام، والسنة الرابعة،